La Textualisation De La Gratitude dans Les Mémoires Et Thèses Enmilieu Universitaire Camerounais
Résumé
L’objectif de cette étude est avant tout descriptif. Il s’agit de proposer une analyse de l’organisation rhétorique d’un genre textuel en milieu universitaire au Cameroun : les Remerciements dans les mémoires et thèses. À partir d’un corpus de 115 textes, l’on met en évidence la mise-en-texte de la gratitude par des étudiants-chercheurs camerounais d’expression française. Le travail présenté essaie de montrer que les Remerciements dans les mémoires et thèses constituent un genre distinct. Si celui-ci est sous-tendu par l’expression de la gratitude, la visée communicative globale de l’énonciateur/énonciatrice, l’analyse montre que latextualisation de cette visée résulte de la prise en compte d’un certain nombre de facteurs linguistiques, textuels et socioculturels. Cela s’observe, d’une part, au niveau de l’organisation rhétorique et, d’autre part, au niveau de la fréquence, des types, formes de réalisation et fonctions pragmatiques des unités constitutives des textes étudiés.
Full Text: PDF DOI: 10.15640/jflcc.v4n1a2
Résumé
L’objectif de cette étude est avant tout descriptif. Il s’agit de proposer une analyse de l’organisation rhétorique d’un genre textuel en milieu universitaire au Cameroun : les Remerciements dans les mémoires et thèses. À partir d’un corpus de 115 textes, l’on met en évidence la mise-en-texte de la gratitude par des étudiants-chercheurs camerounais d’expression française. Le travail présenté essaie de montrer que les Remerciements dans les mémoires et thèses constituent un genre distinct. Si celui-ci est sous-tendu par l’expression de la gratitude, la visée communicative globale de l’énonciateur/énonciatrice, l’analyse montre que latextualisation de cette visée résulte de la prise en compte d’un certain nombre de facteurs linguistiques, textuels et socioculturels. Cela s’observe, d’une part, au niveau de l’organisation rhétorique et, d’autre part, au niveau de la fréquence, des types, formes de réalisation et fonctions pragmatiques des unités constitutives des textes étudiés.
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